网络语言作为一种新兴的交际用语，虽然更多的还只是流行于特定的网络环境和网民群体，但其对我们传统的规范的现代汉语的影响已经产生。
网络语言作为网际交流的工具，其与传统的语言学必有明显的区别，在虚拟空间使用的网络语言，正以其独有的特点影响着我们日常的交往，尤其会给语文教学带来一定的冲击。
当然，这种影响既有正面、积极的一面，也有负面、消极的一面。
网络语言符合的心理和个性特点。
心理特征普遍比较好奇，求知欲强，渴望交流，电脑网络成为满足他们心理需求的最佳载体。
传统的语文教学不能给学生提供自己交流的隐性空间，因而随着城市独生子女群体的扩大和青春期烦恼的到来，现在更愿意在虚拟的网络世界里去宣泄自己的情感。
;网络语言代表的是一种流行文化，精华和糟粕共存，其中的糟粕在长期潜移默化的影响下会使人的价值观变得浅薄和庸俗，尤其不利于培养学生对传统文化的热爱。
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2.不利于培养科学的学习习惯和学习态度。
;网络语言一味求新求快，又不乏有大量的错字、别字，语法上也有很大的随意性和简化性，十分不规范。
中学生由于好奇而模仿会助长他们浮躁散漫的心理和对语言随意生造篡改的不良习惯。
另外，由于网络语言的形象生动和口语化、通俗化，而传统语言的文章大都讲究文采和谋篇布局、表意含蓄委婉，不像网络语言那么平白易懂，于是习惯于使用网络语言的学生就会对传统语言有厌恶情绪，对于文言文、唐诗宋词、大部头的经典著作就更加反感。
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3.不利于培养学生表达能力。
;网络语言句式结构简单、松散，多为词语和短句，结构上也常常直接切入，缺少铺陈和描述，长期接触这类语言可能会造成一些学生写作文时语句简单、平白粗俗，文章的整体结构松散。
另外，学生使用网络语言时由于文字中夹杂着符号和图形，这些形象的符号没有相对应的语音形式。
这样就打断了学生对整个句子结构和发音（包括语调、语速和情感）的把握，进而影响学生的口头表达能力。
<1.可创造愉悦的网络交往氛围。
通过调查网络语言类型，可看出网络语言最显著的特征是形象快捷。
网络语言备受网民推崇的一个重要原因是以游戏的方式进行沟通交流，以期望逃避老师、家长和社会上的传统说教和传统规范的约束和压力。
3.可以尽情宣泄自我情感。
在网络世界里，平时忙碌的人们可以卸下现实生活中的面具，毫不掩饰地尽显人真实的一面，轻轻松松地与素不相识的朋友聊天，在某种程度上网络语言表现出人们的内心真实写照。
网络语言对生活的消极影响：
1.网络语言使用不规范，带有很大的不确定性和不稳定性。
2.网络语言对中国汉字造成不良的影响。
现在网络语言被很多中小学生变相利用，并且网络语言经不起推敲，不仅扰乱语言文化的阵脚，而且显得杂乱无章、无规律可寻，不利于中国汉字的发展。
3.网络语言带有粗俗性，不利于社会道德建设。