备课就是教师在课前所做的准备工作。
它要求教师认真，仔细钻研教材内容，全面了解学生实况，明确教学目标任务，合理选择教学方法，在此基础上设计出学生易于接受的教学方案。
1.备学生：全面了解学生，注重科学发展素质教育；
2.备教材：深刻理解课标，吃透教材内容备教材；
3.备资料：科学选择资料，贵在灵活渗透教材是教学资源的核心部分；
4.备教法：突出改革创新，注重教学流程“教学有法而无定法“；
5.备学法：体现灵活多样，立足因人而异教师教学不仅要让学生“学会”，更重要的是要让学生“会学”、“爱学”、“乐学”；
6.备教具：灵活选用设备，优化教学整合。
做好备课工作，首先有利于把课教好，保证教学质量；通过认真备课，教师熟悉教学内容，掌握教材的重点、难点、关键点；确立教法，准备好教具，设计好教学进程、板书及作业，做到胸有成竹，教学的质量从根本上得到了保证；有利于提高业务能力。
备课的过程，就是一个钻研和学习的过程，是一个能力不断加强和提高的过程；有利于养成一种崇高的敬业精神。
备课的过程，其实就是教师自我教育的过程，在思想境界上不断提高；坚持做好备课工作，能陶冶目己的品德，净化自己的灵魂，提高自己的修养。
1.备教材：指认真钻研教材，包括钻研教学大纲、教材和教学参考书，以了解本门课程的教学目的、任务和要求，了解教材的结构体系，明确教材的重难点，并借助有关参考书弄清疑难之处和有关问题的来龙去脉。
在此基础上根据课时安排、学生情况和设备情况等精选教学内容，编写学期教学计划。
2.备学生：学生是教学的对象，教师要想教会学生，必须先了解学生，这样才能调动学生的学习积极性，有效地帮助学生解决学习里的问题和困难。
3.备方法：备方法就是解决如何教的问题，选择恰当的教学手段和教学方法以实现教学目标，使学生可以接受，最终实现了预期的教学目标并收到好的教学效果。
4.设计和编写教案：教案是上课的主要依据，要根据教学内容的实际需要去编写，可详可略，形式多样，便于加强课堂的目的性和计划性。