1.父母尝试改变食材种类、颜色搭配、烹调方法，甚至餐具的选择，让孩子有新鲜感、好奇感。
2.父母要给孩子多讲一些粮食的由来，让孩子体会每一种食物都来之不易。
3.父母多给孩子说食材的营养价值，激发孩子吃饭的动力。
4.父母鼓励孩子参与食物的制作和设计中，也能够提高孩子对食物的接受度。
5.吃饭时尽量让孩子坐在高椅上，不要让孩子在椅子上玩玩具，要让他有正经吃饭的感觉，不能分散孩子吃饭注意力。
6.父母可以用语言赞美孩子不愿吃的食物，并带头品尝，故意做出津津有味的样子，引起孩子吃饭的兴趣。
1.引导学生在心理上接受失败。
文学作品具有较强的教育作用，善于利用文学作品可以帮助孩子正确认识失败。
3.帮助学生形成面对失败的正确态度。
4.面对挫折，学会承受。
挫折往往有大有小，往小的说，考试成绩不理想是挫折，竞选班干部失败了也是挫折，往大的说，天灾人祸是挫折。
心理承受能力差的人很容易被困难打垮，而一个坚强的人往往能在挫折中找到成功的途径，所以，要教育学生必须能够接受失败。
教他们从一开始就要学会承受失败带来的负面影响，并勇敢地面对它。
5.学会分析成败的原因。
只要正确对待，失败也是孩子学习的内容。
6.帮助学生学会克服困难走出失败从某种意义上说，学生有过失败的经历，更有利于他们的健康成长，不过教育学生们学会更换策略，必须难易适宜。
1.家长以身作则。
一忌拿自己的孩子跟别的孩子来比。
很多父母在训导孩子时，常会拿别的孩子跟自己的孩子比较，这样的刺激只会让孩子消极，并催生攀比心理。
每个家庭的教育背景、生长环境都不同，也没有什么可比性。
二忌大人之间比较。
2.教孩子用钱。
让孩子学会“理财”，让孩子了解父母的薪水和每月支出的标准。
给孩子买东西时由孩子自己来付钱，让他学会记账，了解自己的索取与父母的付出。
3.转移孩子攀比的焦点。
将攀比转化为动力当孩子与别人攀比时，说明孩子的心理开始有竞争的倾向，想比别人更好。
把孩子攀比的焦点转移到学习、良好行为等方面，这会有助于孩子的心理发展。