要想做好初高中衔接，需了解以下几点：
1.知识容量大。
高中语文必修教材有五本，每个学期分为两个学段，一学期要学两本书。
每个学科除了必修内容外，还有选修内容。
2.难度增大。
高中教学内容和习题之间有脱节现象，听懂课堂内容却仍旧不会做题，这就是教学内容和课后习题脱节造成的。
3.系统性增强。
高中教材由于理论性增强，常以某些基础理论为纲，根据一定的逻辑，把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。
构成一个完整的知识体系。
前后知识的关联是其一个表现，知识结构的形成是另一个表现，因此高中教材知识结构化明显升级。
4.综合性增强。
学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度。
要具备语文，数学知识技能相互交叉的能力。
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5.能力要求提高。
在阅读能力、鉴赏能力、写作能力、运算能力、实验能力等方面高中都较初中有进一步的提高与培养。
应转变学习观念，调整学习方法，扩大阅读量，训练对语言材料的理解能力、写作能力和听说能力，查漏补缺，夯实基础。
培养良好的学习习惯,应养成以下4个好的学习习惯：
1.使用工具书的习惯；
2.预习的习惯；
3.朗读的习惯；
4.做好笔记。
制定薪酬体系与激励体系工作的方法如下：一、工资，包括基本工资、工龄工资、学历工资、岗位工资四个部分。
1.学历工资是企业根据员工学历高低设定的基本工资级别，企业应根据自己吸纳人才的意向设立适当的学历工资，通过学历工资引进企业期望的人才层次。
2.工龄工资与学历工资一样，工龄工资也要体现企业的意图。
若企业期望获得忠实的员工，就应提升工龄工资，若希望员工的流动性较大，就应设立较低的工龄工资或者根本不设。
3.岗位工资体现了公司对不同岗位的倾斜，应该根据岗位对企业的影响力和贡献大小设立岗位工资。
二、激励薪酬，包括分红、奖金、绩效薪酬以及提成等内容。
1.提成一般指以员工销售额为基数乘以固定的百分比，所得数额即为奖励给员工的货币数额。
这意味着鼓励员工努力增加销售额。
若提成是以销售量而不是销售额为基数，则意味着企业鼓励员工多多促销，提高企业产品的市场占有率。
2.分红是企业利润的一部分，员工分享股东的利益，是为了实现股东和员工的利益一致化。
分红越高，员工的积极性越高，反之则越低。
公司利润与员工利益一致，员工就会更加关心企业利润，更努力工作。
3.奖金是企业为了奖励有突出贡献的人而设立的。
为了鼓励员工技术创新，可以设创新奖，为了鼓励员工节约，可以设节约奖。
奖金体现了企业想让员工干什么的价值导向，也是塑造企业文化的重要方式之一。
4.企业每个月都要进行考核，把考核结果和薪酬挂钩，这就产生了绩效薪酬。
绩效薪酬取决于绩效考核导向，通过绩效考核体现企业的意图。
与奖金相比，绩效薪酬可以更系统、更全面地体现企业的战略主张和意图。