培养幼儿独立自主的技巧：
1.给予充分的活动自由，孩子的独立自主性是在独立活动中产生和发展的。
要培养独立自主的孩子。
就应该为他提供独立思考和独立解决问题的机会。
2.正确地认识和理解孩子在各个年龄阶段所普遍具备的各种能力，知道在什么年龄孩子应该会做什么事情，放手让孩子自己的事情自己做，而不依赖别人。
3.了解孩子的特别性，知道孩子有哪些与其他孩子不同的地方。
对这些特别之处。
要相应地采取特别的教育，如有的能力是孩子的强项，那么可以用更高的标准来要求他；若孩子生性敏感、胆小，那么应该多鼓励他大胆尝试。
4.与孩子建立亲密的亲子关系，让孩子充分感受到爱，因为独立自主性的培养，需要以孩子的信任感和安全感为基础。
只有当孩子相信，在他遇到困难时一定会得到帮助，他才有可能放心大胆地去探索外界和尝试活动。
因此,在孩子活动时，家长应该陪伴在身边，给予鼓励。
1.提高感知时间的能力。
根据大班幼儿对时间顺序认识能力进一步提高的特点，在幼儿前期认识的短时时间包括今日、昨日、明日的基础上，拓展对更长时间概念即周、月、年等时间概念的理解。
帮助幼儿将已有的零星经验进行梳理、提升，如何将日常活动与时间有机的整合起来，促使幼儿初步理解时间顺序和其他相关的特性，突破原有思维提升新经验，从而形成正确的时间概念。
2.增强珍惜时间的意识。
时间对于每个人来讲都是非常重要的，对于面临入小学的大班幼儿，同样需要理解时间的宝贵，懂得珍惜时间。
通过文学作品等形象的故事让幼儿进一步理解时间的宝贵，通过故事《等明天》和古诗欣赏《明日歌》等，让幼儿明白今天的事儿要今天做，不能等明天，因为流逝的时间是不会再回来的。
3.学习管理时间的方法，做事要守时，做到自我警示。
1.培养大班幼儿阅读能力的基本条件，是引发学生兴趣从3至6岁幼儿的心理发展状况和年龄特点来看，幼儿对新颖、有趣、具有活动性、参与程度高的事物更感兴趣，艺术欣赏和艺术创作活动是培养幼儿审美感知力的必要条件。
2.增加意志力的磨练，在早期阅读的学习中，我们要根据幼儿的年龄特点与认知的水平，为幼儿提供大量的具有明确意义的、生动的、形象的阅读材料。
3.选择合适的阅读材料提供孩子阅读，画面的内容健康、生动、活泼、等别是颜色和图案，为大班幼儿选择合适的书籍要考虑这些孩子的特点。
4.提升大班幼儿的理解能力，教会幼儿学会观察书中的人物、动物、表情、色彩以及一些小的细节，理解前后的联系，知道书中所要表达的意思。
老师要通过针对性的提问，来引导幼儿对书里内容的关注，并帮助幼儿理解认识。