教育技术学不属于计算机类相关专业，属于教育学类专业的二级分支学科。
教育技术是在视听教学方法、个别化教学方法和设计与改进的实验方法的基础上发展起来的。
随着科技手段的引入和理论，系统科学理论，学习理论等影响，形成了以对教学过程的设计，评价技术和教学媒体开发与利用技术为基本内容的教育技术。
教育技术学是在教育技术的发展过程中不断地完善自己的指导思想和理论框架，并逐步从教学方法范畴中分离出来的一门新兴的教育分支学科。
1.师范类与非师范类的学校教育技术系从事教育教学工作，主要对象是研究生、博士生、本科生。
2.各省市、区县电教馆主要从事电教管理、课题研究、教育信息化建设相关工作，主要对象是研究生、本科生。
3.部委机关、部队、厂矿企业、外资企业的宣传部、教育部门，特别是企业职工培训工作是一个新的工作热点，主要对象是本科生。
4.中小学校主要是电教管理、课件制作、信息技术教育课等，主要对象是本科生、专科生。
5.各级各类电视台、广播电台站，教育节目制作，主要本科生。
教育技术学可以培养学生高效的学习能力，让人们迅速适应飞速发展的社会，快速掌握各种知识与技能。
从就业方面来看，中国未来的信息化教育，急需教育技术学专业的人才。
教育技术学专业主要培养德、智、体全面发展而且适应社会主义现代化建设需要的专门人才，其具体要求是：较好地掌握马克思主义基本原理，坚持党的基本路线、热爱祖国、遵纪守法，有良好的品德并且乐于为社会主义现代化建设服务。
总体来说，教育技术学专业是一个很好的专业，但考生报考专业时首先要考虑自己的兴趣，适合自己的才是最好的。