人文主义是一种哲学理论和一种世界观。
人文主义以人，尤其是个人的兴趣、价值观和尊严作为出发点。
对人文主义来说，人与人之间的容忍、无暴力和思想自由是人与人之间相处最重要的原则。
现代的人文主义开始于启蒙运动，在启蒙运动的人文主义中，超自然的解释一般被忽略，人们将这种人文主义也称为“世俗人文主义“。
要点如下：
1.尊重人格需要，发展自身潜能最终实现自我。
罗杰斯认为每一个人都有一种内在的推动力量，即自我实现的需要。
2.重视意义学习、提倡自由探索。
罗杰斯把学习分为两类，即无意义学习和意义学习。
3.提倡以学习者为中心，构建和谐师生关系。
人本主义学习理论强调以学生为中心，突出学生学习的主体地位和作用。
教师必须同学生建立起一种良好的人际关系，创造出一种良好的学习气氛，经常组织师生、生生之间的交流对话。
4.关注学生的自我评价。
罗杰斯主张学习者的自我评价。
由学生自己负责起考核自己的责任，自己确定评分的标准，并实际执行评定，看自己是否达到了原定的目标，使学习更加主动、有效。
扩展：人本主义理论是美国当代心理学主要流派之一，由美国心理学家马斯洛创立，现在的代表人物有罗杰斯，人本主义反对将人的心理低俗化、动物化的倾向，故被称为心理学中的笫三思潮。
人本主义理论是美国当代心理学主要流派之一，由美国心理学家A.H马斯洛创立。
该学派的主要代表人物是马斯洛和罗杰斯。
马斯洛的主要观点：对人类的基本需要进行了研究和分类，将之与动物的本能加以区别，提出人的需要是分层次发展的；他按照追求目标和满足对象的不同把人的各种需要从低到高安排在一个层次序列的系统中，最低级的需要是生理的需要，这是人所感到要优先满足的需要。
罗杰斯的主要观点：在心理治疗实践和心理学理论研究中发展出人格的“自我理论”，并倡导了“患者中心疗法”的心理治疗方法。