一般有语言区、数学区、科学区、美工区、音乐区、益智区、角色游戏区、木工区、建构区、阅读区等； 活动区的种类、大小要依据条件进行设置。
每个活动区应有划定的范围、规定的人数及活动的规则；活动区材料的摆放应是开放式的，能供幼儿自由选择和取放；活动区材料应根据幼儿的兴趣、发展需要以及活动的内容进行投放，应具有启发性、针对性、操作性；注意动、静不同区域的合理分隔，软硬环境的搭配，尽量避免相互干扰；活动区应根据活动的需要灵活地创设与调整。
若幼儿园环境与条件受到限制，可以一区多功能，分时段轮流开放。
或用可移动的材料柜，随机创设。
天气晴朗时也可把一些活动区移到户外去；紧跟时代的发展步伐，及时创设反映科学技术最新发展的、开发智能的游戏以及适合儿童能力发展的有益区域；有利于幼儿身心的健康成长，避免不安全因素的发生；开发幼儿自身的潜力，尊重幼儿自己建构的想法；一些活动区应体现活动形式的竞争性。
幼儿常规是指一日生活中的各个环节的安排顺序以及要求幼儿在各个环节中必须遵守的行为准则。
常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长。
常规”视为规定，具体包括三个方面含义：
1.遵守个班活动和休息的时间及顺序的规定；
2.遵守一日生活各个环节具体制度的规定；
3.遵守幼儿的一般行为规范的规定。
《幼儿园教育指导纲要》常规的含义：常规是保证幼儿园一切活动顺利开展所必要的规定，良好的常规既要给幼儿自主活动的空间，又要有一定的规范性要求。
给幼儿自主的空间，不是让他们喜欢怎么样就怎么样、想干什么就干什么；规范性的要求也不是同一死板的指令。
常规要求应有利于培养幼儿的良好习惯，有利于幼儿在安全有序、自然、自主的状态下进行活动，使幼儿逐渐理解并愿意遵守集体的规则。
幼儿园常规包括生活常规、游戏常规和学习常规。
幼儿园常规训练的口令：一：一二三坐坐好，三二一请安静。
二：我们都是机器人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙。
三：小小手，摆摆动；小小脚，踏起来；小胸脯，挺起来。
四：两个拇指，弯弯腰，点点头；两个食指，变公鸡，斗斗斗； 两个小指，钩一钩，做朋友；两个手掌，碰一碰，拍拍手。
五： 小眼睛看老师，小耳朵听好了，伸出你的小手上拍拍，伸出你的小手下拍拍， 向前伸出小手转一转，小手放呀放放好。