体现班级特色的方法：让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、形成健康、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。
桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。
学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。
建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。
布置好教室卫生角与图书角。
要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语；图书角挂有积极健康向上的书籍供学生阅读。
营造物质文化。
教室作为一个班集体学习和受教育的基地，其环境的优劣对学生会产生潜移默化的作用。
创设行为文化。
让学生在多彩活动与平等交往中放飞。
组织和指导学生参加课外活动，是建设班级文化的重要途径之一，是促进学生全面发展的有效手段。
构建制度文化。
让学生在宽松、规范的体制中放飞。
班级制度是履行班级功能的标志，是整合师生创新思维、创新意识、创新能力诸要素，并最终内化为创新个性品质的载体。
追求精神文化。
让学生在积极向上的集体舆论中放飞。
班级精神文化对人的感染力是巨大的，使置身于其中的每一个学生都感到一种无形力量和高尚精神的存在，有意或无意地影响、支配着学生的行为，陶冶着学生的情操。
矛盾普遍性原理要求我们要坚持一分为二的矛盾分析法。
材料中既看到经济发展的有利条件，又看到存在的问题，体现了这一点。
唯物辩证法要求我们在认识问题时，要着重把握矛盾的主要方面，要抓主流。
中央经济工作会议指出当前经济发展的总体形势是好的，体现了这一点。
主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、起决定作用，我们在认识复杂事物过程时要着重把握主要矛盾。
中央经济工作会议把防止出现明显通货膨胀作为宏观调控的首要任务，体现了这一点。