大阅读和90天伴读都是比较不错的英语学习方式，但是具体哪个更好还要根据个人的英语水平和学习需求来决定。
如果你的英语基础比较薄弱，建议先选择大阅读。因为大阅读会有更多的词汇和语法练习，有助于提高基本的阅读能力。而且大阅读可以自由选择练习的难度，可以更好地适应自己的水平。
相比之下，90天伴读更注重口语练习和听力训练。适合已经掌握了基本英语知识的学生，可以帮助提高听说能力和语言表达能力。90天伴读还会提供更多的真实场景模拟练习，可以让学生更好地适应英语口语环境。
总之，单凭哪个更好还很难说。要根据自己的需求选择适合自己的学习方式。
大阅读和 90 天伴读都是阅读项目，但它们的具体内容和特点可能会有所不同，因此哪个更好取决于你的个人需求和偏好。
大阅读通常是指广泛的阅读活动，强调阅读的多样性和广泛性。它可能包括各种类型的书籍、文章、报纸、杂志等，旨在培养阅读习惯、提高阅读理解能力和扩大知识面。
90 天伴读则可能是一种有指导的阅读计划或课程，通常会有一定的时间限制（如 90 天），并提供一些阅读材料和学习资源。它可能会包含阅读任务、讨论、解析等环节，以帮助读者更好地理解和消化所读内容。
如果你希望在短时间内系统地学习和提高阅读能力，并且喜欢有指导和互动的学习方式，那么 90 天伴读可能更适合你。但如果你更喜欢自主选择阅读材料，并且希望通过广泛阅读来丰富自己的知识和视野，那么大阅读可能更适合你。
最好的方法是了解两者的具体内容和特点，然后根据自己的需求和兴趣来做出选择。你也可以考虑尝试一下两者，看看哪个更符合你的学习风格和目标。
大阅读和大语文是两个不同但相关的概念，他们都强调在教育中注重语言、文学和文化的培养。但是它们的侧重点和教学方法有所不同。
大阅读（Extensive Reading）是一种教育理念和方法，强调在学生的语文学习中增加阅读量，拓宽阅读范围，以提高学生的阅读能力和综合素质。大阅读提倡学生在课外进行大量的自主阅读，涉及多种文体和题材，包括文学作品、科普文章、历史著作等。通过大阅读，学生可以积累知识、培养语感、提高思维能力和审美能力。
大语文（Greater Chinese）是一种更加全面的语文教育理念，它强调在语言教育的基础上，融入文学、历史、哲学等学科的知识，使学生在学好语文的基础上，能够更深入地了解中国文化、历史和传统。大语文教育不仅注重阅读和写作能力的培养，还注重培养学生的文化素养、审美能力、思维能力以及口头和书面表达能力。大语文教育往往采用更加多样化的教学方法，如情境教学、讨论式教学、实践教学等。
简而言之，大阅读侧重于通过大量的阅读来提高学生的语文综合能力，而大语文则强调在语文教育的基础上，融入其他学科的知识，培养学生的综合素质。在实际教学中，大阅读和大语文可以相辅相成，共同促进学生的全面发展。