二者的同项指的都是思政课的节数的安排。课程中的思政和思政课程是一会事儿，都是指的是思政课的安排问题，就是思政课的课时安排问题。
个性化教育是课程建设的重要理念。
因为每个学生的背景和需求都不同，所以课程建设需要根据学生的需要进行调整，实现不同程度的个性化课程设计。
现代化体现在教学手段和方法上，要适应现代化的发展趋势，例如在线课程等；国际化则要关注国际学生的需求，设计能够帮助他们扩大世界视野的课程；应用性则要将学生学到的理论与实践相结合，让学到的知识可以更好地应用到实际生活和工作中。
这些都是课程建设的基本思路，需要教师们不断探索和实践。
课程思政主要包括理想信念、民族精神、人生观、价值观等多个方面。它旨在通过各类课程与思想政治理论课的协同教育，将传授知识、培养能力与思想政治教育相结合，形成全员、全程、全课程的三全育人格局。
课程思政不仅关注学生的知识学习，更重视学生的道德素质、社会责任感和实践能力的培养，为学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。