三个要义：面向全体学生、德智体美全面发展、孩子主动发展。
素质教育的基本内容：思想品德素质教育、科学文化素质教育、身体素质教育、心理素质教育、审美素质教育、技能素质教育。
实施的意义：
1.由应试教育到素质教育是时代的要求，历史的必然。
2.应试教育对其他国家同样存在困扰。
3.提高全体国民素质的普及教育是民族振兴的希望。
是指一个人在政治、思想、作风、道德品质和知识、技能等方面，经过长期锻炼、学习所达到的一定水平。
它是人的一种较为稳定的属性，能对人的各种行为起到长期的、持续的影响甚至决定作用。
素质，是指在人的先天生理的基础之上，经过后天的教育和社会环境的影响，由知识内化而形成的相对稳定的心理品质及其素养、修养和能力的总称。
它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。
1.素质教育以发挥人的潜能，全面提高人的素质为已任，不单纯的传授知识。
这是和应试教育有着本质的区别，而人的潜能需教师、学生共同去发现。
潜能的发挥要教师引导，也要学生配合。
所以，整个教育过程都要有一个良好的情感基础，而不是照本宣科，强塞硬灌就可以完成的。
由此，师和生都不能忽略其作用。
两者之间相互作用，方能完成素质教育的任务。
2.素质教育要求教师面对全体学生，每一个学生都有自身发展的机会，并依据个性特点最大可能实现自我价值。
既然面向全体学生，就要使学生"亲其师而信其道"。