遵循幼儿的身心发展特点与兴趣需求，创设出形式各异，材料丰富的区域环境，包括：科学区，智力区，建构区，美工区，阅读区，种植区等。
各班教师观摩现场根据区域活动计划，针对创设意图，材料投放，游戏规则及玩法进行了解。
活动中，小班将自主性游戏与个别化学习活动结合在一起，使活动更具有情景性，激发幼儿的兴趣。
中大班注重探索欲望的培养，幼儿自主游戏，合作游戏能力的增强。
通过活动的开展，让孩子们在区域活动中亲身体验，动手操作，自主探索，使幼儿的学习与生活相结合，让每个孩子的社会性行为得到发展，学习的原动力得到激发。
老师们可在互动学习，经验共享，碰撞思维的过程中积累经验，明晰今后区域活动的组织实施方向，让区域活动能够真正成为促进幼儿全面发展的重要途径之一。
1.要大力实施职工素质工程，建设高素质职工队伍，深入开展职工思想教育，坚持用马克思主义中国化最新成果教育职工。
2.要有查实情、听实话、办实事的扎实作风。
工会工作者要能俯下身子，密切联系职工群众，经常深入到职工群众和实际工作中去，要关心职工群众文化生活，开展送文化进基层、送文化到工地的活动。
3.要健全各项维权机制，加大源头参与力度，推动改善民生，保障职工生活，使广大职工享受到改革发展的成果。
4.要进一步加大对困难职工的帮扶力度， 广泛开展送温暖、爱心助学等活动，协助党政部门解决职工在就医、子女上学、 等方面的实际困难，努力为广大职工办实事好事，把职工群众当主人、当亲人，真正成为职工群众的贴心人。
5.保护调动发挥好广大职工的积极性，为维护稳定、构建和谐社会出力献策。
坚持全面协调可持续发展的基本要求，做好基层工会工作。
1.应做好准备工作，研究课标、教材，抓准重点、考点。
首先要认真研究新课程标准，通读教材，了解内容；其次要对照中考说明中的目标要求，梳理教材，抓住重点、考点，对其进行针对性复习。
2.制定合理的复习计划 。
切实可行的复习计划能让复习有条不紊地进行下去，避免复习时的随意性和盲目性。
3.要构建知识网络。
利用课题、框题、目题把握教材结构和主干知识，学会构建知识框架，对整个课本有大致的了解。
4.答题时要条理清晰、语言规范，灵活运用知识，不要死记硬背，生吞活剥。
在做题过程中，不能仅仅强调答案，而是要更多的理解解题思路和解题过程。