教学的教读一声的时候：教学是动词，意思是教书，即：教学生学习功课。
这里教是动词，意即把知识或技能传给人，如：教课、教唱歌、教小孩儿识字、师傅把技术教给徒弟。
教学的教读四声的时候：教学是名词，意思是教师把知识、技能传授给学生的过程。
基本规律是必须反映社会和人的发展与教育的辩证关系。
具体有三点：
1.教育事业发展的规模和速度，从根本上说，要受社会生产力发展的制约，一个国家的生产力发展水平是与它的教育发展程度成正比的，这就是规律之一；
2.教育为人类社会所共有，而在不同的历史阶段上或不同的社会里有不同的性质，这主要是由社会制度决定的，即受经济政治制度决定的，这是规律之二；
3.儿童的年龄特征是进行教育和教学的依据，而教育又能促进儿童的身心发展，这也是教育规律。
加强对学生的人文关怀，关注学生的生活世界，联系学生的实际生活，赋予课堂教学生活意义和生命价值，是教学改革的重要特质。
教学应关注学生的直接经验，打通书本世界与生活世界之间的界限，关注学生的现实生活，改善他们当下的生存状态和生活质量，提升学生的生活意义和生命价值课堂教学是一种基于学生的现实生活、以提升他们的生活质量和生命价值为旨归的特殊的生活实践过程，是学生生存状态的积极展现、不断充盈和丰富的过程，是引导他们不断地超越、提升现有的生存状态以及追求更有意义、更有价值、更为美好和更符合人性的可能生活的过程。
教学应贴近学生的实际生活，密切联系他们的生活经验，赋予课堂教学以生活意义和生命价值，促进学生在生活质量、生活品位、生活格调上的提升，不仅使他们学会学习，更要学会过美好的生活，在此基础上使学生真正成为学习活动的主体、个人生活的主体和社会生活的主体。