课文《三峡》课下注释如下：
1.七百里：约合现在的二百公里。
2.自：在。
3.三峡：指长江上游的瞿塘峡、巫峡和西陵峡。
4.略无：完全没有。
5.阙：通“缺”，空缺。
6.嶂：直立像屏障的山峰。
7.自：如果。
8.非：不是。
9.亭午：正午。
10.夜分：半夜。
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2.至于：到。
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3.夏水襄陵：夏天水漫上山陵。
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4.陵：大的土山，这里泛指山陵。
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5.沿：顺流而下。
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6.溯：逆流而上。
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7.或：有。
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8.王命：皇帝个命令。
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9.宣：宣布，传播。
20.朝发白帝：早上从白帝城出发。
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1.白帝：城名，在今重庆市奉节县东。
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2.江陵：今湖北荆州市。
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3.奔：奔驰的快马。
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4.御风：驾着风。
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5.不以：不如。
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6.疾：快。
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7.素湍绿潭：白色的急流，绿色的深水。
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8.回清倒影：回旋着清波，映出了山石林木的倒影。
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9.绝?：极高的山峰。
30.?：山峰。
1.以面向全体学生的素质教育为核心。
2.建构主义为指导。
根据学生的智力结构、知识结构和教师业务能力结构，用最优化组合方法，把学科的基本原理、概念以及它们之间内在的关系的知识结构性传授给学生，培养学生的创新意识和探究能力，真正发挥学生在学习活动中的主动性。
3.探究性学习。
是“研究最有效、最主动、最能够激发学生想象力和创造力的学习”。
立足于对人的潜能的开发，立足于对学生兴趣的强化 。
是解决当前“应试教育”系例问题的一个重要而有效的举措。
4.开放性模式。
课程的开放性，教师应不局一格，从单调的课堂里走出来，通过媒体看外面的世界；通过开放的教育资源环境建构学生的知识和情感。
5.创生性课程。
在课标的准则下，课程是由师生这两个主体共同创生和建构的。
《小石潭记》，作者：柳宗元。
原文：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为?，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下彻，影布石上，?然不动；?尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。