1.会议、活动组织：负责学校文化建设，包括学校内、外部各类宣传、演示、文体等活动的组织、宣传、安排工作，负责学校各类会议的组织、安排、服务工作；
2.物品管理：负责办公用品、低值易耗品、办公设备的采购、登记、核查管理工作，制定办公用品计划，报主任审批，做好每月的分发、调配、保管工作，建全登记制度，做到帐物相符；
3.环境卫生：负责学校及现场指挥部办公秩序和环境卫生的监督管理工作；
4.安全保卫：负责学校的安全保卫工作，制定安全防火制度，负责防火、防盗等安全保卫工作，安排节假日保洁、保安的值班；
5.食堂供餐：负责现场食堂的监督管理工作；
6.设备管理：负责现场指挥部辅助设备，发电机、锅炉的管理及设备维护。
一、教育理念:
1.蒙氏教育幼儿园与普通幼儿园的最大区别就是在于教学理念的不同。
在传统幼儿园，老师们更多的是按照成人的是非标准和标准教材去教导学生、塑造孩子的个性，让孩子更加适应社会是以成人思维为导向；
2.蒙氏教育幼儿园，孩子会得到更多的尊重，蒙氏教育法认为每个孩子都应该是与众不同的，拥有与生俱来的内在生命力和创造力。
二、教学方式:
1.蒙氏教育幼儿园与传统与幼儿园的教学方式差异显得更为明显。
虽然普通幼儿园也开设了多样化的教学课程，但是在课程的设计和教学模式上依然走的是传统教学路线，用本土化的方式教授多样化的课程；
2.应付考试，从幼儿园开始成为传统教育的指标和判定标准。
而标准的蒙氏教育幼儿园，是以工作代替考试，摒除了传统的奖罚制度，让孩子更加自由的在工作中学习知识，培养独立人格；
3.普通幼儿园大多是根据年龄段进行分班，一般分成大、中、小，而且在入园年龄上会有相应的限制。
而以伊顿幼儿园为代表的蒙氏教育幼儿园实行混龄制，让不同年龄层次的孩子互相学习，互相帮助。
在上课形式部分，普通幼儿园会在固定的时间、固定的地点以团体的方式进行教学，而蒙氏教育幼儿园则是以不同形态的学习环境、学习教具，让孩子根据自身的潜力、兴趣来学习。
1.成立园务委员会，成员由园领导、教师代表、保育员代表、保健医生、总务后勤代表组成；
2.园务委员会成员要发挥民主管理的作用，积极参与决策，行使民主管理的权利；
3.每学期召开三次会议，集体讨论、决策重大问题，实行民主管理；
5.了解掌握上级政策、法规，制定具体管理措施，体现依法治园；
6.对幼儿园工作中的重要问题听取意见、体现民主管理；
7.根据管理需要，制定幼儿园管理规章制度，并做到及时修改、补充或废除；