要提高教学成绩必须要有一个好的德育基 础，教学是团体性、协作性工作，如果没有德育为先，教学的各项工作将难以为继，教学工作难以有起色，这是我切身有体会的；如果有德育作基础，教学的功利性、盲目性和无序性就会阻碍我们教学的效益，要想全面提高教育教学质量也是空话一句，现对学校德育工作提几点建议。
一、加强学习，提升德育工作理念，要引领全体教师人人都做德育工作者，教书育人，管理育人，服务育人，共同架构起“全员、全程、全生”的大德育工作体系，共同担负起培养高素质人才和建设文明和谐校园的重任。
二、学校层面也要相应制定各种德育工作制度和评价办法，明确目标职责，理顺机制制度，使德育工作有序规范。
如果每个岗位的职责很明确，求细、求精、求全的德育工作更具针对性和实效性。
对学校开展教育实践活动有以下建议：
1.是要创新活动载体。
注重从本地本单位实际出发，创新活动载体，设计服务项目，丰富活动内涵，切实增强教育实践活动的针对性和实效性，让活动带来的成效惠及广大学生；
2.是要强化学生参与。
要坚持开门搞活动，既要注重吸纳学生参与到活动中来，听取群众意见、接受群众监督，同时，也要把握好学生参与的度，树立正确的活动导向，真正达到教育学生、教育群众的目的；
3.是要深入查摆问题。
领导干部要在活动中深入开展批评与自我批评，勇于查找自身存在的不足，不护短、不遮掩，确保查得深、摆得准，不回避矛盾；
4.是要突出活动重点。
进一步强化全心全意为人民服务的宗旨意识，增强贯彻党的群众路线的自觉性和坚定性，切实解决党性观念、廉洁自律、工作作风等方面存在的问题。
1.建立完善的奖罚机制，老师对待学生要一视同仁，根据奖罚制度客观的对待每一个学生。
奖罚制度中，不能出现对学生身心造成不良影响的处罚，如体罚学生，打骂学生等；
2.丰富学生的课余活动，培养德智体美劳全面发展的新时代青少年。
在增强课余活动的同时，依旧要注重学生学习能力的培养，注意学习成绩的提高；
3.在班级的管理方面要符合客观实际，要根据实际情况加以调节、完善。
比如上课时的纪律，不能过于松垮，影响学习效率，但也不可太过严厉，挫伤学生上课的积极性。