小学阅读障碍学生的特点主要包括：

阅读能力受损。在阅读过程中表现出困难，例如无法正常识别字母、单词，理解文章意思有困难，可能会出现阅读速度缓慢、读音错误、理解能力差等问题。

书写能力受损。在书写和组织语言方面存在困难，可能会表现为字迹潦草、语法错误、句子结构混乱。

情绪和动机问题。可能因阅读障碍产生挫折感、失去学习动机，甚至有焦虑不安的情绪，害怕上学。

注意力不集中。可能无法长时间保持专注，容易分散注意力。

记忆和组织能力差。可能在记忆信息和知识点、整理学习材料、制定学习计划、管理时间等方面存在困难。

针对这些特点，有效的教学对策包括：

个性化教学。根据每个孩子的学习特点和需求，制定个性化的学习计划，选择适合孩子的学习资源和教学方法。

多元化的教学策略。使用多样化的教学方法和策略，结合视觉、听觉和动手等多种感官刺激，帮助孩子更好地理解和记忆学习内容。

改善学习环境。营造一个安静、舒适、有序的学习环境，减少干扰和噪音，提供良好的学习氛围，有助于孩子集中注意力和增强学习效果。

鼓励自信心和积极思考。给予孩子正面的鼓励和认可，帮助他们树立自信心，鼓励孩子积极思考问题，通过解决问题的过程来提高学习能力。

教师、家长和语文教师的协作。支持教师、家长、语文教师协作构建整体性支持环境，使儿童感到被理解、接纳，并以轻松愉悦状态学习、生活。