是传统的习俗文化，不论是平时和节日，不论是平头百姓还是达官贵人，或多或少的都会表现出习以为常的传统文化，比如服饰、发式、书法、篆刻、古诗、对联，中国传统的节假日就更是荟萃民俗文化之大成了。
凡是被大多数中国人(包括海外华人)认同的、凝结着中华民族传统文化精神，并体现国家尊严和民族利益的形象、符号或风俗习惯，均可被视为中国元素。
中国元素不仅仅是传统文化的一种象征。
不可能是西方文化的简单补充润饰，不应该狭窄地定义为宣扬民族主义的旗号。
有一种不可争辩的事实，当世界经济离不开持续增长的中国经济时，世界文明也离不开中国文化。
中国文化是人类不可或缺的重要组成分。
孕育着中国文化精神的中国元素将会为中国品牌走向世界奠定自信，它会承担起融入世界、影响世界的时代使命。
“设疑思考法”又称“假设思考法”，是教师指导学生用假设来重新构思文章的开头、结构、结尾，再与原文比较，以此提高学生的思维、想象和表达能力。
例如在学《最后一课》时，教师可提出这样的假设：假如课还没上完，普鲁士士兵就冲进课堂，这最后一课应该是怎么样的？这样的假设会大大激发学生的思考兴趣，他们会积极思考，描绘出一幅幅假设后的画面来。
教师再将学生的发言与原文相对照，就能使学生不但学到原文的妙处，而且能提高思维的灵活性和创造力。
主题设计是指基于主题实体的设计，将一个主题贯穿始终，设计不分阶段，从概念设计到建设指导再到具体运营都需要贯彻主题。
广义的主题设计指除施工图设计以外的，为表现某一主题而进行的设计。
通常的主题设计有主题产业园、主题农业园、主题文化街、主题公园、主题旅游区、主题乡村、主题社区、主题酒店等。
主题设计的总体趋势：主题设计机构将成为未来投资者、运营者所选择的最直观的设计服务商。
因为它们首先是能够以实现主题实现投资回报为立意展开设计。
然后才是去适应国家现有设计体系。
它们最能体现设计的创造精神，然后才是发挥工程师的作用，这本身是设计本质驱动的。