1.现代教育理念：现代教育理念强调学生是教学的主体，教师在教学中起主导作用，应着力培养学生的应用和创新能力，主张通过自主、合作、讨论、探究的方式获得知识，改变学生单纯、被动地接受知识的状况。
2.教学设计能力：教学设计能力是运用系统方法分析教学问题，确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的计划过程和操作程序。
3.教学研究能力：教学研究是人们有目的、有计划，系统地采用科学的方法去认识教育现象、探求规律、解决问题的创造性活动。
教学研究还可以指导和促进教学，教学工作的成功与否必须通过教学研究来总结与提高。
4.信息技术的应用能力：作为教育工作者的教师，具有信息技术应用能力更是责无旁贷，信息技术应用能力应成为教师素质中的另一个典型素质。
信息时代的战争，是以信息化的武器装备系统为物质基础所进行的战争；信息化战争指主要使用以信息技术为主导的武器装备系统、以信息为主要资源、以信息化军队为主体、以信息中心战为主要作战方式，以争夺信息资源为直接目标，并以相应的军事理论为指导的战争。
信息实力包括信息高速公路，C4ISR系统，精确制导弹药，太空兵器，智能部队，以及具有高技术、高知识、高素质的人员。
信息化战争是一种充分利用信息资源并依赖于信息的战争形态，是指在信息技术高度发展以及信息时代核威慑条件下，交战双方以信息化军队为主要作战力量，在陆、海、空、天、电等全维空间展开的多军兵种一体化的战争；依托网络化信息系统，大量地运用具有信息技术、新材料技术、新能源技术、生物技术、航天技术、海洋技术等当代高新技术水平的常规的武器装备，并采取相应的作战方法，在局部地区进行的，目的手段规模均较有限的战争。
这意味同等价位的微处理器速度会变得越来越快，同等速度的微处理器会变得越来越便宜。
作为迄今为止半导体发展史上意义最深远的定律，集成电路数十年的发展历程令人信服地验证了它的正确性；
2.第二定律：吉尔德定律，即在未来25年，主干网的宽带每6个月增加一倍，其增长速度是摩尔定律预测的CPU增长速度的3倍；