? 教学是教和学相结合或相统一的活动，是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。
作为这个活动的中心并贯穿于这个活动的始终是学生在教师的引导下，用人类积累起来的知识财富丰富自己的精神世界，从而获得认识和形成能力。
教学在学校各项工作中居于中心的地位。
学校要卓有成效地实施培养目标、造就合格人才，就必须以教学为主，并围绕教学这个中心安排其它工作，建立学 校的正常秩序。
教学是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效途的形式，教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径。
1.宪法,就是一张写着人民权利的纸。
2.世界上唯有两样东西能让我们的内心受到深深的震撼。
3.在民法慈母般的眼神中，每个人就是整个国家。
4.法律研究的目的是一种预测,即对公共权力通过法院的工具性的活动产生影响的预测。
5.法律的真谛,就是没有绝对的自由，更没有绝对的平等。
6.法律就像旅行一样，必须为明天做准备.它必须具备成长的原则。
7.法律它所划定的权利边界虽然无形，却深深地刻画在人们的心灵之中。
8.法律之内，应有天理人情在。
9.法不禁止即自由。
10.法无授权不得为，法无禁止不得罚。
《教育学心理学》，作者：顾明远。
《教育心理学专用教材》，作者：教师资格考试研究中心、国联资格考试研究中心。
《教育学专用教材》，作者：教师资格考试研究中心、国联资格考试研究中心。
《心理学史导论》，作者：B・R・赫根汉。
《心理学的故事》，作者：墨顿・亨特。
《心理学通史》，作者：叶浩生。
《心理学大辞典》，作者：林崇德、杨治良和黄希庭。
《国际心理学手册》，由世界多国的著名学者共同完成，2002年华东师范大学出版社出版。
《婴儿心理学》，作者：孟昭兰。
《情绪心理学》，作者：孙科炎。