2.采取安全防范措施 为保证安全工作的正常进行，还应采取相应的防范措施。
3.帮助幼儿树立安全意识 在很多情况下，幼儿并不知道自己在干危险的事，这就需要教师要时刻向幼儿进行安全教育，帮助幼儿树立安全意识。
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4.在日常生活中，对幼儿进行随机教育，幼儿期生理、心理都不成熟，自我控制能力差，缺乏对危险的预测能力，易冲动，好模仿和探索，喜欢摸摸碰碰，如果不注意极易发生危险。
1.以人为本，调动积极性人是管理的主体，教师是幼儿园发展的主题力量，幼儿园要建立健全各种规章制度，明确教师职责目标，分层次制定各学期的教师队伍建设计划；
2.加强日常考核，提高教师的内在修养科学地评估每位教师的工作，是调动教师积极性的一项重要措施，考核的目的是为了促进工作质量的提高；
3.以点带面，追求集体成长，提高教师素质新《纲要》的教育思想，赋予了教师更多的工作空间。
教师对教育教学质量的好坏，全部靠的是教师的基本素质修养来决定；
4.重激励管理，实施多元评价作为管理者，我们在实施管理中将原来的静态评价向动态评价转变，力求在评价方法的多元化、评价的全面性等方面做出有益探索，促使评价结果更趋全面、客观、公正、科学与规范。
1. 区域活动结束时，放固定音乐提醒幼儿快速整理区域；
2. 积极运用音乐律动，组织幼儿上课；
3. 让爱说话的幼儿和安静的幼儿坐在一起，把爱玩闹的幼儿分开；
4. 上课时，提问坐不住的孩子和爱玩闹的孩子；
6. 给孩子充分的、反复实践的机会；
8. 用学过的知识感染；
10. 示范法；
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1. 树立教师威信；
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2. 家园同步配合；
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4. 让幼儿学会谦让；
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5. 目光随时与孩子交流；
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6. 给幼儿讲清楚活动规则；
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7. 教师用肢体语言影响幼儿；
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8. 进餐时有序安静；
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9. 教师以身作则；
20. 重点抓好个别调皮幼儿的常规；2
1. 儿歌妙用；2
2. 进行听口令行动；2
3. 在游戏中学习；2
4. 粘贴红花；2
5. 运用文学作品规则养成； 2
6. 制定活动规则；2
7. 要求切合实际；2
8. 建立平等的师生关系；2
9. 制定出本班的常规要求；30. 从幼儿的吃,睡,玩中进行教育。