形式训练说源于德国心理学家沃尔夫(Woiff)所提出的官能心理学，把迁移看成是官能通过训练而得到改善来实现的。
训练是提高心理官能能量的手段和方法。
詹姆士的实验表明：忆能力不受训练的影响，记忆的改善不在于记忆能力的改善，而在于记忆方法的改善。
形式训练说假定人类大脑的许多区域代表了许多不同的官能。
形式训练说具有积极意义，但也由于缺乏科学依据而受到怀疑和批判。
形式美法则，是人类在创造美的形式、美的过程中对美的形式规律的经验总结和抽象概括。
主要包括：对称均衡、单纯齐一、调和对比、比例、节奏韵律和多样统一。
研究、探索形式美的法则，能够培养人们对形式美的敏感，指导人们更好地去创造美的事物。
掌握形式美的法则，能够使人们更自觉地运用形式美的法则表现美的内容，达到美的形式与美的内容高度统一。
形式美是一种具有相对独立性的审美对象。
它与美的形式之间有质的区别。
美的形式是体现合规律性、合目的性的本质内容的那种自由的感性形式，也就是显示人的本质力量的感性形式。
构成形式美的感性质料组合规律，也即形式美的法则主要有齐一与参差、对称与平衡、比例与尺度、黄金分割律、主从与重点、过渡与照应、稳定与轻巧、节奏与韵律、渗透与层次、质感与肌理、调和与对比、多样与统一等。
形式追随功能是芝加哥学派的现代主义建筑大师路易斯・沙里文的一句名言。
形式追随功能理念认为设计应主要追求功能，而使物品的表现形式随功能而改变。
也就是一切都以实用为主，所有的艺术表现都必须围绕着功能来做形式。
例如，公共场所的建筑，基本上都不是一个样子，就是形式追随功能的典型范例。