高中数学选修1至2的目录如下：第一章 统计案例：
1.1 回归分析的基本思想及其初步应用；
1.2 独立性检验的基本思想及其初步应用。
第二章 推理与证明：
2.1 合情推理与演绎证明；
2.
1.1合情推理；
2.
1.2演绎证明；
2.2 直接证明与间接证明；
2.
2.1 综合法与分析法；
2.
2.2 反证法。
第三章 数系的扩充与复数的引入：
3.1 数系的扩充和复数的概念；
3.
1.1 数系的扩充和复数的概念；
3.
1.2 复数的几何意义；
3.2 复数代数形式的四则运算；
3.
2.1复数的代数形式的加减运算及其几何意义；
3.
2.2复数代数形式的乘除运算。
第四章 框图：
4.1 流程图；
4.2 结构图。
高中数学跟不上时，建议如下：1、重视对概念的理解。
在学习过程中重视对概念的理解，在进行概念的学习时跳出教材上的定义，利用自己的理解对新学的概念进行释义，确保充分理解相关概念并可以区别相近的概念，以免出现混淆情况。
学习过程中会遇到困难这是必然的，学生也正是在这样不断遇到困难和解决困难的过程中获得能力的提高与成绩的提升。
因此遇到疑惑的问题和困难时，应该为自己保留一定的思考空间，思考问题的症结所在并找出解决问题的关键，整理出解题思路。
3、主动探索，摆脱被动学习的现状。
高中学生要想学好数学，首先应该了解自己的学习兴趣，并将这些兴趣与数学学习结合起来，从感兴趣的方向着手来提高学习积极性，进而摆脱被动学习的现状。
学生愿意自主学习，思维空间将会更加开阔，思考问题更加积极，举一反三的能力也会随之获得提升。
高中数学选修2第三册中的所有重点列举如下：
1.排列组合，其解释为：排列组合是组合学最基本的概念。
所谓排列，就是指从给定个数的元素中取出指定个数的元素进行排序。
组合则是指从给定个数的元素中仅仅取出指定个数的元素，不考虑排序；
2.概率，其解释为：概率是度量偶然事件发生可能性的数值，假如经过多次重复试验（用X代表），偶然事件（用A代表）出现了若干次（用Y代表），以X作分母，Y作分子，形成了数值（用P代表），在多次试验中，P相对稳定在某一数值上，P就称为A出现的概率；
3.计数原理，其解释为：计数原理是数学中的重要研究对象之一，分类加法计数原理、分步乘法计数原理是解决计数问题的基本的方法，也称为基本计数原理，它们为解决实际问题提供了思想和工具，学生将学习计数基本原理、排列、组合、二项式定理及其应用，了解计数与现实生活的联系，解决简单的计数问题；
4.二项式定理，其解释为：二项式定理，又称牛顿二项式定理，由艾萨克牛顿于1664年、1665年间提出，该定理给出两个数之和的整数次幂诸如展开为类似项之和的恒等式，二项式定理可以推广到任意实数次幂，即也可称为广义二项式定理。