1.上课老师讲到文言文部分时，需要专心听，因为老师讲到的一般都是重点；
2.可以买一本古文中常用字的注释字典，不懂得生字或古今异义词时可以查阅；
3.准备一个笔记本，把每课的古今异义词，一词多义，通假字等知识点归纳起来，并经常翻阅；
4.适当阅读关于古文或古文讲解的课外书，如《论语》《道德经》等；
5.在与同学的日常对话中尝试使用文言文。
艺术手法：表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论；表现手法：对比、衬托、想象、象征、类比、虚实结合、渲染、烘托；结构方式：前后照应、铺垫、过渡、设置悬念、卒章显志、欲扬先抑；修辞手法：比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代。
写作手法：属于艺术表现手法，即艺术手法和表现手，也含表达手法，常见的有抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、前后照应、托物言志、借景抒情等。
1.教学方式单一，教学效率低下 。
由于受到传统应试教育的影响，很多初中语文教师还在沿用传统落后的填鸭式的教学方式进行教学，这种教学方式让学生感到枯燥乏味，教学效果也不明显。
2.教学形式粗放，缺乏有效引导。
在初中语文课堂教学中，教学形式过于粗放，教师没有对学生进行有效的引导，这也是语文教学存在的一个较大问题。
在教学当中，教师过于注重考试要求和内容，完全按照考试的要求去进行教学计划和安排，而学生学习语文知识也仅仅为了应付考试，为了在考试中能达到高分而学习。
3.交流形式单一，创新思维不足 。
目前，初中语文教学中的师生交流形式过于单一，体现在教师提问，学生回答，课堂互动非常少，这也让教学陷入一种沉闷、死气的氛围中。
在这样的学习氛围中，学生的创新思维难以得到启发，创新能力也无法有效提高。