备课要求与方法：
1.认真研究教材，熟悉其核心。
2.研究教学目的，重点，难点。
在对教材进行精读分析，掌握课文内容，中心思想和写作方法后，根据新课标要求，结合现实情况和学生实际，进行综合的分析研究，确定教学目的，重点和难点。
3.撰写教案。
教案是教师在讲课前准备的具体教学的实施方案，是谋章构篇的实施意见。
4.确定教学目的。
确定出思想政治教育和语文知识教学所要达到的目的。
5.把握教学时间。
注明学习这篇课文所需的课时才能顺利完成。
在一些老师重点讲的课文，特殊讲的段落要背会。
就算背不会，也要读得滚瓜烂熟，总会有用的。
学过的许多课文都会有相同点，像是写作方法，文章结构，和所要表达的内容。
这就要看你上课时认不认真了。
再有就是课文的作者，学习语文这几年总会有相同的作者的文章，要把这些作者的简介多读几次，最好记住。
还有每单元后面的日积月累，名人名言，歇后语，言语，四字词，和成语故事的题目，大概内容。
最好多写几次，好记性不如烂笔头嘛。
最后多读一些六年级的作文，最好背上几篇你觉得用得上的。
差不多就准备就续了。
记住，把这些最好背会，多写几次。
生字是最基本的了，就不用说了。
可一定要细心，不可因大意而丢了生字的分。
还要把生活中的新闻了解了解。
还有一些不熟悉的字，词知道知道，总比不知道强。
就像“莅”念li四声，词组有（莅临）意思是来到；来临（多用于贵宾）。
这类字可能在阅读中考你。
不管怎么样，都一定要细心细心再细心。
小学语文备课方法如下：分析学生：教师备课时，应做到从学生的实际出发，让学生成为学习的主体，教师除了了解学生的心理特点外，更重要的是具体了解学生已有的语文基础，如语文的学习成绩，接受水平，对语文的爱好程度，知识缺陷等。
分析教材 ，在钻研教材，了解学生的基础上，根据课文内容和本班学生的具体情况，合理化分析教材，这直接关系到课堂教学的效果。
分析教法与学法：工具性和人文性的统一是小学语文课程的基本特点，教师在备课时必须致力于学生语文素养的形成与发展，善于根据学生的实际情况，选好最有效的教学方法与学法，以便收到事半功倍的效果。