学前卫生学在学前教育专业是由家长及幼师利用各种方法，实物为开发学前儿童的智力，使更加聪明，有系统，有计划而且科学地对大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育，学前智育是学前卫生学在学前教育专业的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。
学前卫生学在学前教育专业领域的学习中的意义，如下：学前卫生学在学前教育专业是指出生至六七岁儿童的教育，包括学前社会教育和家庭教育，学前卫生学在学前教育专业主要培养全面和谐发展的，具备学前教育专业知识和实际工作能力的各类学前教育机构的教师，科研人员及相关教育行政部门的管理人员，广播，影视，书刊等各类大众传媒的策划和制作人员，相关企业从事设计制作和营销的人员。
<学前儿童音乐能力发展的一般年龄特征为0到1岁对音乐作出各种反应，1到2岁自发的，本能的创作歌曲，2到3岁开始能把听到的歌曲片段模仿的唱出，3到4岁能感知旋律轮廓可以培养绝对音高感，4到5岁，能辨别音高音区，能重复简单的节奏，5到6岁能辨别理解响亮之声和柔和之声，能从一些简单的旋律或节奏模式中辨认出相同的部分，6到7岁在唱歌的音高方面已较为准确，明白有调性的音乐比不成调的音乐好听。
对音乐的反应:
1.6个月左右的婴儿开始主动的对音乐作出反应，而不再是被动的接受音乐;
2.6个月到1岁伴随音乐，儿童会连续的晃动身体;
3.1岁左右儿童开始发声的唱歌，这种唱歌称为咿呀之歌;
因为每个孩子的成长发育阶段不尽相同，家长需根据自己孩子的切实情况培养孩子的阅读能力。
一般来说，等孩子到了五岁至七岁之间，可以上小学一年级，可以考虑开始用孩子感兴趣的图书来培养孩子的阅读习惯。
学前培养孩子阅读能力好处：
1.阅读可以拓宽孩子的知识层次。
2.阅读可以培养孩子的写作能力。
3.阅读可以培养孩子的做事毅力。
4.阅读可以培养孩子的综合分析能力。
学前孩子成长发育阶段：一岁至两岁，开始教孩子认字、认卡片、认颜色、认动物、认蔬菜、认车等。
这样，让孩子在这个阶段积累起大量的词汇量，对他们下步的成长做准备。
三岁到四岁，孩子也认识少许字，可以考虑让孩子读一些十分简单的图书。
例如一句话故事，或者是半句话故事等。
这些故事简单，易懂，而且不需要前后思考，孩子们读完后，会更易于记忆。
五岁至七岁之间，孩子可以上小学一年级后，家长可以考虑开始用孩子感兴趣的图书来让孩子开始培养阅读的习惯。
这个时候是最佳的时候，孩子因为刚接触小学教育，可能对什么事情都是好奇的，所以，对那些课外的书也是格外好奇。