首先，老师要引领着学生走进思品课的世界，让他们主动感觉到学习思品课的乐趣，乐趣是最高的老师。
因为思品课很多都是些枯燥乏味的句子，因此老师要为学生多多举一些生动的例子，激发学生的好奇心与兴趣。
其次，和学生之间既是师生关系又是朋友关系，多和学生交流，在交流中也可穿插一点思品课的知识。
在课堂上多和学生之间互动，让课堂充满活力，锻练每个学生的表达能力。
1.巧设悬念，引入新课激发学生的兴趣。
强烈的好奇心，是引发兴趣的重要来源，它将紧紧抓住人的注意力，使其在迫不及待的情绪中去积极探索事情的前因后果及其内涵。
2.优化课堂教学，调动学生数学学习兴趣。
可在使用情境导入、实验导入、演示导入、设疑导入时，给学生创设一个悬念。
因为小学生的好奇心很强烈，它能引发学生的兴趣，是小学生兴趣的重要来源。
3.在玩中学习，以玩激学。
教学活动要充分考考虑学生的省心发展特点，教师要结合学生的生活经验及其已有知识设计出富有情感的活动。
4.设疑激欲，以疑引趣。
疑问的设计，触目惊心的悬念设置，能激起学生强烈的求知欲望和认识兴趣，而学生求知欲望的强弱，决定着学生获取是情趣的高低，同时更是一节课成败的关键所在。
5.精心设置课堂小结，延续数学学习兴趣。
一节好的数学课不仅是上课伊始调起学生的兴趣，而且还要在课堂结束时，延续学生的学习兴趣。
1.精彩导入，激发兴趣。
教师对每堂课的开场白应该认真仔细推敲，使开场白能起到激起学生学习兴趣的作用，使学生整个身心都融于生生不息、奥秘无穷的生物界之中，学生自然会对生物学产生浓厚的兴趣。
2.直观展示，激发兴趣。
利用直观教具的展示可使学生对知识理解得更透彻，同时也可激发兴趣。
在讲叶的形态时，带学生到大自然中去，让他们一边认真观察，一边详细听讲解，效果特别好。
3.创新教学模式，激发兴趣。
设计多媒体教学，不但创造了直观、生动、轻松、有趣、高效的课堂，同时还能很好培养学生对生物的学习兴趣。
4.丰富课外活动，加深学习兴趣。
生物课外活动可以为学生个性的充分发展提供有利条件，不但可以扩展学生的兴趣，同时也能使学生加深对所学知识意义的理解。
5.重视双基，给学生成功的喜悦。
表扬进步的学生，通过激励和表扬，会发现学生越学越有劲，越学越好，逐渐培养浓厚的学习兴趣。