一、影响需求的因素：
1.商品本身价格；
2.相关商品的价格；
3.消费者的收入水平；
4.消费者的偏好；
5.消费者对未来商品的价格预期。
二、人口规模影响供给的因素：
1.商品的价格；
2.其他商品的价格；
3.生产技术和生产要素的价格；
4.政府的政策；
5.企业对未来的预期。
对于幼儿的数学教育的基本观点是：
1.开发儿童智力，发展儿童思维能力；
2.激发幼儿思维的积极性和主动性，激发幼儿思维的积极性和主动性；
3.培养幼儿思维的敏捷性和灵活性。
在这个阶段的孩子认知程度低，而数学属于比较抽象的东西，对有些孩子来说相对较难，在此种情形下，应该将数学与实物两者相互联系，更容易孩子的理解。
初级阶段的长期性，从根本上说是由中国进入社会主义的历史条件和建成社会主义所需要的物质基础所决定的。
1.近代中国特殊的历史条件，决定了我国只能从半殖民地半封建的旧中国，经过新民主主义走向社会主义。
在我国，要改变生产力发展水平落后的基本状况，完善社会主义生产关系和上层建筑，实现现代化，是一个长期的历史任务。
2.必须在社会主义条件下用一个很长的历史阶段，去实现别的国家在资本主义条件下实现的工业化、经济的社会化、市场化和现代化的任务，去发展社会主义应有的发达的生产力的基础。
3.即使在实现全面小康的目标后相当长时间内，仍然要继续完成社会主义初级阶段的历史任务，进一步巩固和发展社会主义制度，需要更长的时间。