对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是由主观因素和客观因素构成。
主观因素具体由学生的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为构成；客观因素则包含了家庭、学校、社会、同辈群体的影响。
对于动力来说，学校教育的推动作用和个体的主观能动性显得比较重要。
再经由学生组织起来的一个专为学生服务，解决学生们平时所遇到事情的一个社团组织。
社团中的每个成员，都必须在组织的各种规章制度要求下，服从安排，有条不紊的积极参与各项工作，并且努力，认真的完成自己负责的工作。
务求所有成员的共同努力下，切切实实，真正的为学生们服务，为学生们办好事，解决学生们的困难，尽可能的让学生们可以在轻轻松松的环境下，更好的学习，更开心的学习。
第二，学校之所以同意，认可，甚至支持这些学生组织的创立，学校是有着周全的考量。
因为这些学生组织的存在，一方面可以切实有效的帮一些有需要的学生们解决困难。
另一方面，组织里面的每个成员，在学校的领导下，组织里的规章制度统领下，认真，负责，有序的置身于各项工作的开展与实践。
通过日常工作中的实践获得作为学生角色的首次参加工作经验。
这经验是相当的珍贵。
因为在组织里参与工作，无疑等同于提前体验，感受，日后将步入的社会。
并积累着经验。
这将大大有利于以后步入社会后参加工作。
第三，综上所述两点，可以得知：学生社团组织的存在是有着双方均可达到共赢的理想结果。
最后，通过以上三点的详细阐述，应该知道，并且对于你将加入的学生组织，将进行的学生工作有了比较深入的认识了。
主题班会学生打架。
1.不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。
2.不参与打架斗殴。
树立正确的是非观念，坚决不充当打架斗殴行为中的帮凶。
3.注重心理的健康发展。
要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。
施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是打架斗殴产生的另一个主要原因。
我们要学法、懂法、守法。
既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来保护自身的合法权益。
5.当自己的安全受到威胁时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困境需要帮助时，在确保自己安全的情况下，尽自己所能及时伸出援助之手。