朗读，是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读起点的基本功；就语言学习而言，无论中文还是英文等任何语言学习，朗读是最重要的。
记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智能之一，联结着过去与现在。
一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。
记忆有三个不同的阶段，感觉记忆、短时记忆和长时记忆。
对自己或者他人大声朗读的记忆效果更好，只在脑海中默念的人记忆效果最差。
运用口型唇语阅读文字可以让增强人们阅读的能力，而将需记忆的内容变成演讲，则可以更好地帮助人们记忆。
在记忆过程中投入的努力越多：移动嘴唇、向自己或他人演讲，越有助于记忆。
朗读的语气有以下几种：
1.喜悦，即朗读时气满声高；
2.悲伤，即朗读时气缓声沉；
3.赞美，即朗读时气平声柔；
4.焦急，即朗读时气短声促；
5.狠毒，即朗读时气粗声重；
6.愤恨，即朗读时气足声硬；
7.陶醉，即朗读时气舒声平。
不同的语气可以表达出不同的情感，所以朗读时会有多种不同的语气。
1.有利于开发右脑。
大声读实质是朗读者在欣赏自己的声音，久而久之，有利于朗读者形象思维能力的自我培养。
2.影响朗读者的性格。
性格内向者往往发出的声音也很小，如果能坚持大声读课文及其它文章、书籍，可以增加朗读者的自信。
3.有利于体会到辩论、争论的价值。
大声读需要集中精力，大脑处于“排空”状态，容易记住阅读内容。
5.有利于语感的形成。
6.有利于“诗性美”的再现。
每篇文章、书籍都有着“诗”的美，朗读可以将这种美还原。
7.有利于提高写作能力。
大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的过程。
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