方法如下：
1.培养孩子的阅读兴趣。
兴趣是儿童学习最好的老师，孩子的阅读兴趣直接影响其阅读行为、阅读理解。
所以把阅读活动建立在他们感兴趣的基础上，这是指导阅读的关键。
老师在教学活动中设法运用一定手段调动学生阅读的兴趣。
3.故事制造悬念，激发阅读兴趣。
小学生爱听故事，特别是一些童话、寓言等更是百听不厌。
1.要与家长联系沟通，树立正确的家庭教育观念，担负起家庭教育责任。
2.教师要关爱学生，让孩子亲近你。
一年级的小学生对成年人有很大的依赖性，成年人鼓励性的语言和正确的诱导对孩子具有引导作用。
3.要包容学生，让他们有改错机会。
刚入学的学生问题多、状况多，如：有的孩子会经常忘带学习用具；有的上课不专心；有的经常与小朋友打闹。
4.要用赏识的眼光看孩子，培养孩子自信心。
5.要激发孩子的学习兴趣，让他们爱上学习、爱上学校。
概括段落大意的方法如下：
1.摘句法 ：抓住段的中心句归纳段意，中心句在文章的开头叫起句，在结尾叫总结句，有的中心句则在段落的中间，通过人物的对话或作者的议论、抒情等方式表达出来。
2.串连法：串连层意、节意、关键词，抓住自然段的意思进行综合概括。
适用于逻辑段中无重点段，各叙述层次地位相当时概括段意使用，抓住一段中的几个要点，把它们串连起来即可。
3.取主舍次法：在一个有几个自然段组成的段落里，与段的中心联系密切的详写的自然段是重点自然段，归纳段意时以重点自然段的意思为段意，选准角度，概括语言需要明确、完整、简洁。