1.要科学合理分配好“学生课下自主学习与课堂老师讲授的时间”。
传统教学模式忽视学生的主体作用，在学生自主学习上强调的不多，不利于在教学中的激发学生的参与积极性。
2.要处理好教学方法与授课内容之间的关系。
内容决定教学的模式，方法又是内容获取的决定因素，服务学习内容，两者相辅相成相互制约。
1.视安全为需要，提高自我安全意识；
2.学习规程和安全技术，增加安全理性意识学习规程和安全技术是提高安全知识水平最直接、最有效的方法；
3.认真开展安全活动，不断强化安全意识“安全活动”是在安全生产的长期实践中得出的预防事故的有效措施，是班组安全管理的重要内容；
4.“班前会”不容忽视，潜意识能为安全行为护航“班前会”是安全管理中的一项有效措施 ；
5.严肃考核习惯性违章，消除安全经验意识 。
1. 通过职业生涯规划培养职业素养：职业生涯规划的目的是围绕个人的人生目标，明确人生阶段的任务，有计划、有步骤地去完成，最终实现自己的人生目标；
2. 通过“两课”教学培养职业素养：学习职业道德规范的基本要求，了解职业道德的特点、意义和内容，掌握加强自我道德修养的方法和途径，树立劳动光荣、诚实守信、团结合作、爱岗敬业服务奉献、艰苦奋斗、开拓进取等观念；
3. 通过技能训练和资格证书考试培养职业素养：技能训练的各项要求无疑在培养学生的职业素养；
4. 通过社会实践和第二课堂活动培养职业素养：高职生的职业素养培养要渗透到学生学习生活的各个方面。
积极开展大学生社会实践三下乡活动等，都有利于提高自己的职业素养；
5. 通过就业和创业教育培养职业素养：就业和创业教育就是要大学生在选择职业时根据就业形势和自身条件进行全面权衡，在科学的职业理想指导下树立正确的就业观念，形成正确地职业态度。