1.明确学习目的，强化兴趣意识。
2.活跃课堂气氛，提高学习兴趣。
将听录音，讲故事，演小剧等方法引入课堂。
提高同学们参与的兴趣，课堂气氛活跃，学习热情高，兴趣浓。
此外精心设计如对口令，找朋友，夺红旗，分角色朗读课文，都是提高学生学习语文兴趣的有效途径。
3.创设问题情境，激发学习兴趣。
爱因斯坦说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。
课堂中学生感受到了自己提问与自我解决问题的乐趣，便能纷纷举手提出自己心中的疑问，共同讨论并得出较满意的答案。
在教学中，教师鼓励质疑，会大大增强学习的积极性。
总之，只要我们巧妙运用各种方法和手段，就能激发学生的学习兴趣，促使他们产生强烈的求知欲，达到事半功倍的效果。
4.满足学生心理，巩固学习兴趣。
要大面积提高学生语文教学质量，不让一个差生掉队，就要满足每一个学生的心理需要。
尤其是对中下成绩学生的劳动成果要给予恰当并富有鼓励性的评价，在学习中体验到成功的喜悦，并获得学习的动力。
5.鼓励发散思维，深化探索兴趣。
教学中采取一问多答，变式训练等方法，鼓励学生站在不同的角度，提出各种不同的见解。
2.点击更改日期和时间设置，在弹出的对话框中点击Internet时间；
3.点击更改设置，在弹出的对话框中选择time.windows.com，并勾选与Internet时间服务器同步，点击立即更新，点击确定。
逻辑性是指发展过程符合逻辑体系、具有逻辑特点、恪守逻辑规则的情况。
项目的逻辑性是指项目管理的发展过程都具有以上有关逻辑的特点。
狭义上逻辑既指思维的规律，也指研究思维规律的学科即逻辑学。
广义上逻辑泛指规律，包括思维规律和客观规律。
逻辑包括形式逻辑与辩证逻辑，形式逻辑包括归纳逻辑与演绎逻辑.逻辑指的是思维的规律和规则，是对思维过程的抽象。
从狭义来讲，逻辑就是指形式逻辑或抽象逻辑，是指人的抽象思维的逻辑；广义来讲，逻辑还包括具象逻辑，即人的整体思维的逻辑。