教师要学习小学教育心理学的原因是：
1.是因为教师要形成优秀的心理品质必须学习教育心理学，本书所要强调的是，教师只有认真学习教育心理学，才能知道作为一位人民教师，必须具备哪些优秀的心理品质，从而自觉地培养这些心理品质。
2.是因为教师要提高教育业务水平必须学习教育心理学，这本书对此作了比较精简的归纳和概括可以有效地提高教学质量。
在教学过程中，心理学问题比比皆是。
但教师只有学习了教育心理学，才能系统而全面地掌握学生认识过程的规律和年龄特征，才能选择适当的教材，采取相应的措施，有效地提高教学质量。
可以更好地培养学生的共产主义品德。
学习过教育心理学的教师，就能够掌握学生品德形成的规律，及在各种因素影响下形成的心理特点，按照共产主义的面貌来塑造一代新人。
可以更有针对性地对学生因材施教。
.也就是说，教师了解了不同时期、不同年龄学生的心理，才能助长学生的优点，矫正学生的缺点。
教育的作用就在于发掘学生的优点，克服学生的缺点。
原因如下：备课是教学过程的精心预设，包含着教师对课程教学内容的理解水平，也含着教师的创造性劳动。
备课是知识的内化、具体化与课堂物化的预案。
备课是对教学资源开发、整合与利用的过程。
备课是对学生的研究与关注。
备课是教师再学习的过程备好课是提高课堂教学质量的关键。
备课是教师提高教学能力和自身素质的重要途径。
1.教师学心理学教育学有利于教师更好的了解学生和学生们相处。
2.心理学是一门研究人类的心理现象，精神功能和行为的科学，既是一门理论学科，也是一门应用学科。
包括基础心理学与应用心理学两大领域。
心理学家从事基础研究的目的是描述，解释，预测和影响行为。
3.教育学属于国家一级学科，是一门独立的学科。
教育学是研究人类教育现象和解决教育问题，揭示一般教育规律的一门社会科学。
教育是广泛存在于人类生活中的社会现象，教育学是有目的地培养社会人的活动。
它是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。