罗杰斯学习心理学以其心理学思想作为基础，以突出学习者的中心地位为其核心，强烈冲击了传统的教育理论，大大影响了现代西方的教育。
在人本主义心理学的理论开创方面，相比马斯洛，罗杰斯不是最出色的，然而，就其在教育实际方面的影响而言，罗杰斯的影响最大。
1990年，凯恩在概括卡尔・罗杰斯的主要贡献时指出，罗杰斯在强调心理咨询中咨询者对咨询客人的倾听、建立良好的以当事人为中心的治疗关系之外，还为教育领域的变革贡献一种激进的理念和实践。
突出情感在教学活动中的地位和作用，形成了以知情协调为主线、以情感作为教育活动的基本动力的新的教育模式。
2.以学生的“自我”完善为核心，强调人际关系在教学过程中的重要性；把教育活动的重心从教师引向学生把学生的思想、情感、体验和行为看作是教学的主体，从而促进个别化教学运动的发展。
3.罗杰斯极其强调先天的动力倾向对人的作用，指其为推动和决定人类行为的原始的、基本的动机;认为这种基本的心理欲求是否在一定程度上得到满足，决定着个体是否幸福，以及是否心理健康。
根据美国推理作家协会票选出来的史上最经典的一百部推理小说排行榜，《罗杰疑案》高居第12名。
《罗杰疑案》中的叙事方式是一种叙述性诡计，犯罪凶手以第一人称“我”为叙述者进行一种独特的内视角叙述。