1.齐景公，中国春秋时代齐国君主，宠幸对象为羽人。
2.卫灵公，中国春秋时代酗国君主，宠幸对象为弥子瑕。
3.楚宣王，中国战国时代楚国君主，宠幸对象为安陵君。
4.魏安?王，中国战国时代魏国君主，宠幸对象为龙阳君。
5.汉文帝，中国西汉皇帝，宠幸对象为邓通、赵谈、北宫伯子。
6.汉昭帝，中国西汉皇帝，宠幸对象为金日?之子金赏和金建。
7.汉元帝，中国西汉皇帝，宠幸对象为弘恭、石显。
8.汉成帝，中国西汉皇帝，宠幸对象为张放、淳于长。
朱钓樘（1470年7月30日至1505年6月8日），即明孝宗（1487年至1505年在位），年号弘治，明朝第九位皇帝，明宪宗朱见深第三子，生母为孝穆纪太后。
成化二十三年（1487年）九月即位朱钓樘为人宽厚仁慈，躬行节俭，不近声色，勤于政事，重视司法，大开言路，努力扭转朝政腐败状况，驱逐奸佞，勤于政事，励精图治，任用王恕、刘大夏等为人正直的大臣，史称“弘治中兴”。
虽末年宠信宦官李广，但是立刻改过自新，历代史学家对他评价极高，明朝万历年间的内阁首辅朱国桢就说：“三代以下，称贤主者，汉文帝、宋仁宗与我明之孝宗皇帝。
历史上第一个提出恩物概念的教育学家是福禄贝尔。
1.恩物是由现代学前教育的鼻祖福禄贝尔所设计的一套教育材料。
首次使用是在德国巴特布兰肯堡，世界最早的幼儿园中；
2.福禄贝尔强调在童年进行自由游戏的重要性。
每种恩物都是上帝设计恩赐给儿童进行自主活动的材料；
3.1844年，福禄贝尔收到的信件中提到，玩恩物使儿童变得活泼，自由，但世人对其认识只达到一种机械的水平；
4.要认识到，恩物最终是如何被追随福禄贝尔的幼儿园教师所误用。
弄清楚福禄贝尔期望恩物所要达到的教育目标非常重要：首先，恩物被儿童用来学习使用环境；其次，给儿童指出人类生活和自然之间的联系；最后，使玩恩物的成人和儿童之间达成一种契约；