1.我劝勉那班以教育为功利的人，我愿我们都努力，努力做到那以教育为信仰的人。
2.因为人生有限，我们若能夜夜有这样清楚的梦，则过了一日，足抵两日，过了五十岁，足抵一百岁。
3.像从前那样热狂地期待着，热狂地受用着的事情，怕只在老年人的回忆，小孩子的想象中存在着罢了。
4.东风里，掠过我脸边，星呀星的细雨，是春天的绒毛呢。
5.科学虽不是充实人生的一个全圆，但它是这个全圆的一扇重要的弧面。
6.读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。
7.只剩飘飘的清风，只剩悠悠的远钟。
眼底是靡人间了，耳根是靡人间了。
8.这边沿岸一带，相间地栽着桃树和柳树，春来当有一番热闹的梦。
我掩面叹息，但是新来的日子的影子又开始在叹息里闪过了。
10.一张小小的圆脸，如正开的桃李花。
脸上并没有笑，却隐隐地含着春日的光辉，像花房里充了蜜一般。
<div> 1，从此我不再仰脸看青天，不再低头看白水，只谨慎着我双双的脚步，我要一步一步踏在泥土上，打上深深的脚印！――出自朱自清 《毁灭》 </div> <div> <br> </div> <div> 2，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？――出自朱自清 《匆匆》 </div> <div> 3，在默默里算着，七千六百多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
――出自朱自清 《匆匆》 </div> <div> <br> </div> <div> 4，教育者须对于教育有信仰心，如宗教徒对于他的上帝一样……我斥责那班以教育为手段的人！我劝勉那班以教育为功利的人！我愿我们都努力，努力做到那以教育为信仰的人。
――朱自清 《教育的信仰》 </div> <div> <br> </div> <div> 5，生活中的各种过程都有它独立的意义和价值――每一刹那有每一刹那的意义与价值！每一刹那在持续的时间里，有它相当的位置。
<<1、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼过去。
我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。
天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身边跨过，从我脚边飞去了。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
2 、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。
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