中华文化源远流长，其中最浓墨重彩的一笔当属古典名著。

那精巧的结构、精美的诗词、精致的笔法，无一不是中华民族艺术的瑰宝。

但是对于中小学生而言，阅读古典名著是有一定难度的，文字难以读通、读懂，成为中小学生的最大阻碍。

如何让他们准确知晓中华文化的博大精深，同时能够欣赏古典名著之美，是很值得研究的事情。

这一切的基础，笔者认为首先在于一本通俗化的书。

让中小学生直接接触名著原文是很困难的一件事，一本适合中小学生的书显得尤为重要。

这是教导他们如何深入阅读古典名著的根本所在。

只有用他们能够理解的方式去讲述故事，才能带领他们进入古典文化的殿堂。

在书的基础上，最重要的要属兴趣了。

兴趣是孩子最好的老师。

如何提升中小学生对古典名著的兴趣。

比如《水浒传》中可以引导孩子们去思考 “及时雨”是谁。

“小李广”是谁。

这些绰号原本就会很吸引孩子的注意。

《西游记 》就更不用说了，如果列一个“妖怪排行榜”，效果一定比让他们思考唐僧每一难都经历了什么，要好得多。

其实提升中小学生阅读兴趣的根本依旧是贴近中小学生本身。

这个年龄段的孩子原本就好奇、好动，对故事有着极大的好感。

那么，就让他们以故事的方式去体会作品，自然兴趣就来了。

一旦兴趣提升，再引导他们说说理由，自己的看法就如同“探囊取物”了，相信孩子们的灵感会源源不断的涌现。

每一部古典名著中，能够提升孩子兴趣的点都很多。

涉及民俗知识的，可以讲讲民俗故事；涉及美食的，可以讲讲传统的小吃；涉及历史典故的，可以讲讲相关的历史故事。

这些哪怕不是名著的“核心内容”，也完全可以用来从侧面提升孩子的关注度。

除了兴趣之外，想要阅读好一本名著，就需要好的方法了。

对于成年人而言，尚且是“不动笔墨不读书”，对于孩子来说更需如此。

说得简单一些，是要让孩子刻意去记一些内容。

刚刚我们曾说，孩子的天性是好奇、好动，那么在阅读一部作品时，最有可能发生的就是“走神”，不知故事所云。

提出要求，让他们记忆，是解决问题的根本之法。

简单的复述，简单的梳理，都将有益于他们的记忆和阅读能力的提升。