素质教育有十分丰富的内涵，面向全体学生施教，是素质教育的基本内涵和根本要求之一。
当前在课堂教学中实施素质教育，最现实、最首要的问题就是要做到面向全体，以提高全体学生素质为目的，开展好课堂教学。
应试教育下，由选拔这一目的所决定，基础教育实际上成了面向少数人的教育，教育对象带有极大的局限性，因而教学活动根本不可能面向全体；素质教育把培养人才和提高劳动者素质统一起来，由这一目的所决定，教学活动就必然要求面向好、中、差各类学生。
面向全体，不搞“一刀切”，要坚决贯彻因材施教、分类推进原则，在讲、练等主要教学活动中，运用一定的方式、方法，使用一定的教学模式，实现全体学生素质的提高。
<1. 改革是社会主义制度的自我完善，是执政党发动自己领导，广大人民群众积极参与的自觉行为；
2. 改革是坚持在社会主义制度前提下，改革生产关系和上层建筑中不适合生产力发展的一系列环节和方面；
3. 改革是改革我国经济、政治、文化等领域中具体制度的一切弊端，以适应中国社会主义现代化建设的需要；
4. 改革要坚持社会主义基本制度，坚持马克思主义，坚持共产党的领导。
马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，通过学习马克思主义基本原理，掌握科学的世界观和方法论，能够帮助我们正确地分析和解决认识世界和改造世界中所面临的各种复杂问题，提高我们的认识水平和实践能力，提高自觉性，减少盲目性；有利于从世界观高度提高人们的政治素质、思维水平和人生境界，增强人们的工作能力和科研能力，哲学对人们的认识和实践活动有指导作用，它以高度概括的理论形式反映现实，具有高度的概括性和普遍适用性，它从世界观、方法论的高度服务与实践，指导人们的实践活动，为人们提供一些原则，可以提高全民族科学文化素质，建设社会主义精神文明，繁荣社会主义文化。