1.文档的分类要清晰。
将不同的文档分成不同的类别，放在不同的文件夹之内，便于查找；
2.清晰易懂的文件命名。
命名能够反映文件的内容，便于查询；
3.文件版本记录要清楚。
不同时间、不同时期的不同版本，要分清；
4.文档流通记录要记录；
5.文档电子备份。
为安全起见，对文档要进行安全扫描备份，防止文件丢失等意外情况；
6.文件管理者的流动管理。
管理者流动，会造成文件管理的混乱，所以在交接时一定要交接好。
1.目光接触，是人际间最能传神的非言语交往。
2.衣着得体，人的衣着也在传播信息与对方沟通。
3.体势放松，身体的放松是一种信息传播行为，向后倾斜15度以上是极其放松。
4.声调适当，柔和的声调表示坦率和友善，在激动时自然会有颤抖，表示同情时略为低沉。
1. 注重趣味性激发学生学习兴趣和内在动机，作业要进行优化设计，可以将课本知识联系生活实际，增加作业的趣味性。
也可把作业从单独“写”的形式中解放出来，利用听、说、读、写等多种形式，以巧妙的方式提升学生作业的趣味性；
2. 尊重学生的个体差异：“面向全体，因材施教”是素质教育对我们提出的要求。
需要分层次布置作业，使后进生通过做一些相对较易的作业，获取成功的体验和自信，从而使他们更认真地投入学习，形成良性循环，将成绩逐步提高；
3. 适度性：作业设计的适度不仅巩固了生的知识，还培养了学习兴趣，增长了应用知识解决问题的能力，有助于以后深入学习；
4. 实践性：作业设计要与现实社会和生活密切相关，让学生在学习中了解社会百态。