解决方法：
1.可以试着跟老师聊一聊，或者让家长跟他聊一聊。
2.可以做一些让她意想不到有惊喜的事。
一般老师只有器重你才会很严厉的要求你，这样的老师很负责，如果无辜找你事的话，你可以找老师谈谈心，其实，敞开心扉，把自己真实想法和老师说，他会很开心的。
热情是指讲课的一种传授知识的精神，让同学对知识感兴趣。
语言表达是班主任能力结构中重要的因素之一，正确的教育思想，要通过准确的语言来表达。
许多优秀班主任在教育学生中能取得显著成效，除了具有较强的事业心、责任感，具有渊博的知识和丰富的经验外，善于运用丰富、生动、形象的教育语言，是一个重要因素。
严格是指对待学生的学习态度的监督，让同学对学习也做到自我监督，才是一个老师的责任所在。
班主任工作既要面对整个班级，又要面对个别学生。
对整个集体进行工作，要求班主任具有组织者、管理者的才能，即善于组织良好的班集体，善于组织丰富多彩的教育活动，善于管理班级各项工作。
1.确认：与其他人沟通，通过其他人来判断是班主任的确有偏见还是仅仅出于个人错觉，若是个人错觉，则应该调整好心态，正确看待自己；
2.反思：若确定是班主任对自己有偏见，则首先应该反思，反思自己是否有过错，或者不良习惯等，造成班主任对自己有偏见；
3.改变：若通过反思，发现是自己的过错，给老师留下不好的印象，则应该改正，并让老师知道，例如因为老师觉得你不礼貌，则应该格外注意礼貌，让老师看到自己的改变，放下成见；
4.面对：若班主任是毫无理由对自己有偏见，则应该注意班主任的偏见是否损害了自己的利益，甚至影响自己学习，例如是否有刻意针对等行为，若没有，则尽量调整心态，坦然面对，若有，或者无法调整好心态，则可以与父母沟通商量，考虑换一个新的学习环境。