情境性教学模式指充分利用形象、创设典型场景、激起学生的学习情绪、把认知活动和情感活动结合起来从而达到对教材内容的深入理解和熟练把握的一种教学模式，他的教学手段有生活展现情境、实物演示情境、图画再现情境、音乐渲染情境、表演体会情境、语言描绘情境等。
情境主义又被称为情境主义国际，1957年成立于欧洲，持续至1972年。
情境主义在其整个发展历程中以一种不屈和拒绝的姿态面对一切，并积极地投身于对晦暗的社会现实进行解蔽和改造的革命实践。
他们试图建构情境以打破常规，以此使人们摆脱他们思考和行动的习惯性方式。
这些拒绝的姿态被认为是创造性的表征。
<情境英语是重视对学生实际语言运用能力的培养，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。
要通过适合儿童年龄、心理和生理特点的生动活泼的课堂活动，把学习英语与用英语做事情联系起来，创设良好的语言环境和语用环境，使学生在愉快和自信的情绪中，保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯。