1.转换思想，更新理念。
教师要确立以“幼儿发展为本”的观念，满足不同差异幼儿的需要，鼓励每一个幼儿积极动手，鼓励引导他们拥有独立的自发的艺术倾向和创造。
同时教师有计划地教导幼儿学习一些基本的制作技巧，只有掌握了一定的技能技巧，才能为幼儿更好地自由表达而插上的飞行翅膀。
创设具有开放的、新形态的、充满创意艺术氛围的教育环境是幼儿园开展创意美术的切入点。
重视环境的潜在教育功能，用个性化创意美术环境诱发幼儿的创造思维。
幼儿对美术工具的喜好不一样，不同的美术材料能激起幼儿的兴趣和热情。
提供多样的、开放的材料工具，让幼儿有选择的机会，有助于创造出多样的表现形式，有助于他们在操作中学会使用多种工具，感受不同工具所带来的不同效果，增添乐趣，增加美感。
家长会宣传创造力培养的重要性。
1.积极为幼儿园中班孩子创设良好的户外体育游戏环境。
2.注重幼儿园中班孩子户外体育游戏中的科学化与兴趣化。
3.关注幼儿园中班孩子的个体差异，做孩子户外体育活动的引导者和游戏伙伴。
4.给幼儿园中班孩子更多的自由。
在开展幼儿园中班户外体育游戏中，老师除了有意识地组织一些游戏活动外，还应给孩子一些自由活动的时间与空间。
5.在开展幼儿园中班户外体育游戏中加强安全教育，增强幼儿自我保护意识，在给孩子更多自由的同时，还要特别强调安全教育。
为幼儿提供充足的游戏时间，有些幼儿从小班读到大班，游戏的水平还很低，游戏时间不足是其主要原因。
创造条件为幼儿提供在自然界中游戏的机会，大自然是孩子学习的好课堂，孩子可以玩很多东西，并通过游戏学习不少有关大自然的知识。
要珍视、保护幼儿自主、自发的游戏活动，幼儿园作为教育场所和集体活动场所，一日生活有着较为严格的秩序。
以饱满的热情影响幼儿，作为教师，我们应主动参与到游戏中去，在游戏中扮演主要角色，有意识的引导幼儿跟着我一起游戏，用积极的情绪去带动孩子主动参加到活动和游戏中。
游戏要有选择性。