1.要从小节开始，持之以恒。
在课程改革的今天，学生养成良好的学习习惯，必须从细节开始，在教学中，有许多的“细节”，诸如坐的姿势，读书的姿势，回答问题的声音要响亮等等，教师在教学中要注重把这些细节养成好的习惯。
2.要激发学生的兴趣。
兴趣是求知的内在动力。
激发起学生的兴趣， 学习就会积极主动， 学得轻松而有成效。
3.培养学生的自信心。
4.培养学生认真作业的习惯。
不仅是教育培养学生优良道德品质的需要，也是帮助学生依靠自己的劳动获取知识、掌握能力的关键措施，对学生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意义。
1.教师提问要根据学生的知识实际情况拟题教学不仅要从教材出发，更应从熟悉学生，了解其知识结构入手。
2教师设计提问时，既要考虑到学生的思想方法，又要让学生对问题产生一定的兴趣。
3.教师要注意问题的深度，应该保持中等难度，能引发学生思考。
4.教师对学生的回答，应以表扬为主，对回答正确的学生，教师要予以表扬；对回答错误的学生，鼓励学生继续深入思考。
5.教师在提问时可创设一定的情境在课堂教学时，创设好的情境问题，能够引起学生的注意力。
1.要充分认识老师讲课的重要作用，教师在课堂教学中对学生的帮助是至关重要的，教师在课堂中对概念的分析、例题的讲解、练习的设计等远比课后辅导要详细得多，这也是学生自己看书无法替代的，课堂教学是老师指导学生掌握知识的一条最简捷的路，因此每个学生都应该虚心向老师学习，在老师的启发诱导下上好每一节课。
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2.听课中可以尝试在老师没有作出判断、结论之前，自己试作判断、试下结论，看自己想的与老师讲的是否一致，找出对与不对的原因。
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3.要抓住一节课的知识内容和学科特点的关键，知识内容的关键一般指基本概念、基本原理、基本关系式以及公式、定义，当老师讲解这些关键知识时，一定要特别注意，抓住不放，同样不抓住学科特点的关键学习，也会影响学习效果，实际上各门学科的内容体系、发展思路、训练要求以及教的方法各有特点，学生在学习中就应注意这些学科的特点。