1.大学教学评估教学工作水平评估五年一次，2014年1月，国务院学位委员会、教育部制定学位授权点合格评估办法，要求获得学位授权满6年的学术学位授权点和专业学位授权点，均须进行合格评估；

2.教学评估有广义与狭义之分。

广义教学评估是指对影响教学活动的所有因素的评估。

狭义的教学评估则是根据一定的教学目标和标准，对教师的教进行系统检测，并评定其价值及优缺点，以求改进的过程；

3.大学教学评估既是教学过程的重要组成部分，亦是所有有效教学与成功教学的基础；

4.开展评估工作是贯彻落实科学发展观，提高教育教学质量的需要。

评估是高等学校建设、改革、发展的助推器，是提高教育教学质量的有效手段；

5.开展评估工作是政府转变职能和加强宏观管理的需要，是对高校科学办学、规范管理、改革发展和提高质量都具有重要作用。

是评估方案中规定的要求和项目，通过以评促建，就会化为学校自觉的认识和行动；

6.评估工作意义重大，成效显著，这是对我国十余年来，尤其是对五年一轮评估制度确立以来高等学校教学评估工作的基本评价；

7.教学评估工作对于一些办学历史较长、水平较高的重点大学，也同样起到促进作用。

他们抓住评估机遇，强化本科教学工作中心地位，增强学校凝聚力，提升学校办学实力，建立保障教育质量的长效机制。