幼儿带零食到幼儿园，会影响幼儿园的正常饮食，打乱教学秩序，增加孩子间的矛盾，也增加家长之间、家长与老师之间的矛盾。
经常这样，不会培养出孩子遵守秩序的习惯，而且还会使孩子自私任性，不关心他人，互相攀比。
所以幼儿园有统一的标准，独自带去的东西会引起其他幼儿关注，分散教师在组织幼儿活动的注意力。
在园部大教研和年级组创编早操预备会中，教师通过研讨明确了我园早操中存在的问题。
如：教师没有建立广义的学习观，只关注早操发展幼儿的动作，锻炼身体，增强体质的单一教育功能，对在早操活动中培养幼儿积极情绪情感、团队合作意识、良好习惯养成等缺乏足够的认识。
以往的操节编排形式单一，缺乏趣味性，做操时站立队形多为纵队，幼儿缺乏参与的兴趣。
通过研读和学习李新舟幼教专家的课题指导建议，我们决定从大的教育观出发，关注早操创编中对幼儿的锻炼趣味的激发、运动能力的发展、教育性与艺术性的结合等深入理解早操的整体教育功能。