高中的规定词汇只有3000个，但参加高考的学生一般需要掌握4000以上词汇。
作为积极单词学习要达到以下几方面要求：会读。
会拼。
能说出词义。
能知道该词的语法属性。
能正确运用该词的搭配。
能指出该词所传达的感情色彩。
复习可以连续地进行，也可以在复习之间增加一些间隔，前者称为集中复习，后者称为分散复习。
实验证明，一般情况下，用同样的时间，分散复习比集中复习的效果要好。
这其中的原因是，在集中复习的过程中神经容易受到抑制的积累，而分散复习可使抑制得以消除。
1.this/it is the first time.，the first time后面的从句用现在完成时，当be动词为was时，从句用过去完成时。
2.时间状语从句，时间状语从句通常由when,while,as,after,before,since,until等连词引导。
3.原因状语从句，引导原因状语从句的常用连词有because,as,since,now that。
4.被动句，被动语态表示主语为动作的承受者，只有及物动词才有被动语态。
5.定语从句，关系代词（that，which，who，whom，whose）和关系副词（where，when，why）的定语从句。
关系代词在定语从句中做主语或宾语。
关系副词在从句中做状语。
6.主语从句，同位语从句。
（句子做主语，句子做同位语）。
7.非谓语动词，动名词，动词不定式，分词（现在分词和过去分词）。
1.主谓一致：语法形式上要一致，即单复数形式与谓语要一致。
意义上要一致即主语意义上的单复数要与谓语的单复数形式一致。
2.就近原则：即谓语动词的单复形式取决于最靠近它的词语，一般来说不可数名词用动词单数，可数名词复数用动词复数。
3.并列结构：谓语用复数当主语由连接词时，如果它表示一个单一的概念即指同一人或同一物时，谓语动词用单数，此时连接的两个词前只有一个冠词。
4.不定式构成：不定式是由不定式符号动词原形构成，在某些情况下也可省略。
不定式一般有时式和语态的变化，通常有下表中的几种形式，不定式的一般式所表示的动作通常与主要谓语的动作同时或几乎同时发生，或是在它之后发生。