老子并非主张无所作为而强调必须高度尊重万事万物自身所具有客观规律，所谓顺其自然并非单凭主观意愿强行做违反规律的事，老子追求主观愿望与客观规律统上高度重视，特别强调客观规律矛盾主导方面对于警惕和克服主观主义、命令主义、好大喜功、浮躁心态都非常有用；老子无为思想与现代生活关系密切起来了，他的哲学基础与马克思主义某些基本原理也接轨了；老子无而治其治国之理想境界而要实现自和谐理想社会崇尚节俭、爱惜民财、才能广积少费和谐有效地利用资源，谦下争贤人能重用国际间达和平共处，老子和谐思想对建构社会主义和谐社会和节约型社会具有积极意义。
老子的教育成就有很多，主要有以下几点：
1.首创私学，实行“有教无类”的教育方针，扩大教育对象的范围，促进文化学术的下移；
2.提出教育在社会发展和个体发展中的重要作用，强调要重视教育；
3.提倡“学而优则仕”，为封建官僚的政治体制准备条件；
4.重视古代文化的继承和整理，进行教材建设，奠定后世儒家经典教育体系的基础；
5.总结教育实践经验，提出许多教育教学原则方法，揭示了许多教育教学规律。
共有以下三层含义：
1.在办公事时，个人的意愿不可凌驾于公众的利益之上，个人的嗜欲不能依靠非正当手段，应该遵循规律和法度来办事，借用社会各种资源而立功，一切皆要顺着自然之势，不容许依主观意志而扭曲自然，事情圆满不炫耀，立功也不贪图名誉。
2.圣人不以出身的下贱而感到羞耻，只害怕信仰得不到推行；不担忧生命短暂，只担忧百姓受穷。
圣人的宗旨是要做有利于众生福祉的事情，并且指出了具体举措，经常保持清虚的境界，遵循自然规律而为并身体力行。
3.古代的天子和百姓，都要具备勤劳的美德，如果四体不勤，思虑不疲，却想求得事情的圆满成功，是不可能的。
一切成功与福利，皆来自勤劳所得，“无为”即是“勤劳”。