校园体育文化的宗旨是：培养学生体育精神、体育意识和体育技能，提高体育文化素养，增进学生身心健康，并在此宗旨指导下开展多种多样的校园体育文化活动。
校园体育文化，是指校园内所呈现的一种特定的体育文化氛围。
它是以学生为主体，以课外体育文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化，这种特定的文化氛围是和学校的培养目标、校风纪、生活方式等内容相联系的。
“体育文化”的定义是：体育文化是广义文化的一个组成部分，它综合各种利用身体练习和提高人的生物学和精神潜力的范畴、规律、制度和物质设施。
我们按照“文化”的一般定义把“体育文化”可概括为三个层次：
1.表层是运动形式（包括身体运动形式及所使用的场地、器材等物质形态）；
2.中层是体育体制（包括体育的社会组织形态和教学训练体制等）；
3.深层是体育观念（包括身体观、运动观、价值观、方法观等）。
在中国古代，"文化"一词是"文治与教化"的意思，认为文化是人类创造出的文明成果对人自身的改造。
我国著名哲学家张岱年先生认为：文化是既作为人类在人本身的自然及外部自然的基础上，在社会活动中创造并保存的内容之总和而存在，又作力一种活生生的创造活动而演化。
校园体育正是人在学校特殊的环境中产生和演进的，完全符合上述文化涵义，其结构本质是一种耗散结构，其系统是一个动态系统，其根本是一个不断创造的过程。
体育文化是广义文化的一个组成部分，它综合各种利用身体练习和提高人的生物学和精神潜力的范畴、规律、制度和物质设施。
按照文化的一般定义把体育文化可概括为三个层次，表层是运动形式，中层是体育体制，深层是体育观念。
校园体育正是人在学校特殊的环境中产生和演进的，其结构本质是一种耗散结构，其系统是一个动态系统，其根本是一个不断创造的过程，体育涵概了文化研究中的人与自然、人与人、人的精神与物质关系的全部三个方面，中国高校校园体育文化应该突出文化范畴的创新精神和体育范围内的个性解放。